Empezamos
Tenemos mucho
que contar.
Lengua Castellana · 4.º ESO · Primer encuentro
Adrián Laureda / Curso 2026–27
Empezamos
Hoy, tres cosas.
- Conocernos.
- Saber cómo vamos a trabajar.
- Empezar a trabajar juntos.
Empezamos
Soy Adrián Laureda.
Mi historia en dos partes.
Conocernos
Cuatro preguntas.
Tus respuestas.
- ¿Cómo prefieres que te llamemos?
- ¿Qué haces por gusto?
- ¿Qué podrías enseñar a otra persona?
- ¿Qué te gustaría aprender o mejorar?
Escribe frases cortas. Comparte solo lo que quieras.
Conocernos
Primero, escuchamos.
Usad las cuatro preguntas de la diapositiva anterior para preparar la conversación.
- Pregunta y escucha.
- Haz una pregunta de seguimiento.
- Acordad qué podéis compartir.
Conocernos
Os presentamos.
Le interesa…
Podría enseñarnos…»
Escuchamos sin interrumpir ni hacer comentarios sobre la persona.
Conocernos
Segunda parte · La materia y el curso
- Así me llevo:
Lengua: fácil · irregular · difícil · depende.
Literatura: fácil · irregular · difícil · depende. - ¿Qué utilidades tienen?
Lengua:
Literatura: - Se me da mejor…
… en Lengua:
… en Literatura: - Me cuesta más…
… en Lengua:
… en Literatura: - Aprendo mejor cuando…
- ¿Qué podría hacer yo para ayudarte a aprender?
- ¿Qué esperas de Lengua en 4.º ESO?
- ¿Qué te gustaría estudiar después o a qué te gustaría dedicarte?
Responde en un papel con tu nombre, para el profesor. Puedes dejar alguna en blanco.
Trabajar juntos
Entender.
Expresarnos.
Leer el mundo.
Comprender textos, expresarnos y descubrir historias.
Trabajar juntos
Un compromiso
por ambas partes.
Yo me comprometo a…
Explicar con claridad.
Ayudar y escuchar.
Corregir con respeto.
Os pido…
Atender y trabajar.
Preguntar cuando haga falta.
Respetar a los demás.
Trabajar juntos
Así será el día a día.
- Llegamos puntuales y preparamos el material.
- Escuchamos, practicamos y preguntamos.
- Cerramos la tarea y dejamos el puesto limpio.
Entre clases, esperamos dentro y preparamos lo siguiente.
Trabajar juntos
El material de clase.
Libro + libreta o archivador.
Preferiblemente con hojas sueltas, para poder manipular el libro y mover las hojas cuando haga falta.
La indicación está abajo en la hoja expuesta. Pregunto ahora: ¿quién lo tiene y quién todavía no?
Convivencia
Para ir al baño,
en principio, no se sale.
- Durante la clase, en principio no se sale al aseo.
- Si surge una necesidad excepcional, pide permiso antes.
- Con permiso: llave en conserjería y registro.
Entre clases permanecemos en el aula. Si necesitas salir, comunícalo al profesor.
Convivencia
El móvil no se usa.
Ni en clase, ni en los recreos,
ni en las entradas y salidas.
También se aplica a otros dispositivos personales.
Uso educativo excepcional: supervisión docente y autorización familiar.
Convivencia
Los avisos cuentan.
Por alumno, en el mismo trimestre.
Incidencia: aviso comunicado por ABALAR.
Falta: procedimiento formal y registro en XADE.
Convivencia
No todo tiene
la misma gravedad.
Leves
Por ejemplo, acudir reiteradamente sin el material necesario.
Graves
Por ejemplo, amenazas, acoso o daños graves.
Una conducta puede ser falta directamente, sin tres avisos previos.
Convivencia
Si hay un problema,
lo afrontamos.
- Escuchamos qué ha pasado.
- Aplicamos las normas del centro.
- Reparamos el daño cuando corresponda.
El respeto también cuenta cuando no estamos de acuerdo.